Формы коррекционной работы

1.      Урок в классе КРО отличается от уроков в обычном классе тем, что, кроме общеизвестной триединой  цели, он включает в себя  коррекционную цель. Весь урок подчинен этой цели. Проведение такого урока требует от учителя не только глубокого знания своего предмета, но и несколько иной методической подготовки, знания методов и приемов, позволяющих вести работу по коррекции высших психических функций воспитанников. Считаем удачным решение, которое мы опробовали в нашей школе, когда один учитель-предметник работает только в коррекционных классах. Например, Клясюкова Ю.В. вела русский язык и литературу только в коррекционных 5-7 классах,  а, следовательно, подготовка и организация урока проходили более качественно.

2.      Коррекционные занятия с детьми  вели  школьные специалисты – логопед, психолог, учитель коррекции по развитию  ВПФ и ОУН.

3.      Занятия в кружках и секциях во второй половине дня были направлены на коррекцию личности ребенка и осуществление социально-трудовой подготовки учащихся. Задача данных кружков – раннее выявление и коррекция особенностей, препятствующих успешному освоению доступных и широко распространенных профессий (нарушение пространственного анализа и синтеза, нарушение зрительно-моторных координаций, недостаточность мелкой моторики руки и другое).

Коррекция и дополнительное развитие учащихся с ЗПР

через внеурочную деятельность.